L1 Egiaztatua
Errebelazio progresiboa nahitaezkoa da, eta hori da kontrolatzen dugun palanka handiena.
Marraz marra eraikitako edukiak neurgarriro gainditzen du eszena osatuak erakustea. Erretentzioa ηp²=0.13 to 0.17, transferentzia ηp²=0.10 to 0.16, bi esperimentutan errepikatua narrazio identikoarekin.
Sketchie-n: Ez inoiz moztu zuzenean diagrama osatu batera. Elementu bakoitzak bere burua marrazten du. Hori ez da estetika, erretentzio-mekanismoa da.
Iturria: PMC9898452 L2 Egiaztatua
Esku ikusgaia aukerakoa da. Marrazketa ez.
Eskuz marrazteak eskuz bultzatzearen aurrean eta eskurik gabe alderatuta, barne-motibazioa aldatu zuen (p=0.033) baina ez zuen ezberdintasunik sortu ikaskuntza-emaitzetan.
Sketchie-n: Eskua errendatzea saltatzen dugu eta ez dugu neurgarririk galtzen. Marrazketak berak du garrantzia.
Iturria: Smart Learn. Env. 2023 L3 Egiaztatua
Seinaleztapenak erretentzioa eta transferentzia erosten ditu karga kognitiboa murriztuz.
Meta-analisia, 32 studies, N≈3,597: aztarnek erretentzioa d=0.27 ematen dute, transferentzia d=0.34, karga d=−0.11. Karga-murrizketaren magnitudeak ikaskuntza-irabazia iragartzen du (β=−0.70 erretentzioa, −0.60 transferentzia).
Sketchie-n: Geziak, kolore-agerpenak eta etiketen errebelazioak aztarnak dira, ez apaingarriak. Aztarna bakoitzak narrazioak une horretan dioena seinalatzen du.
Iturria: PMC5576760 L4 Egiaztatua
Segmentatu, eta utzi prozesamendu-tarteak.
Segmentazio-meta-analisi batek erretentzio eta transferentzia irabazi esanguratsuak aurkitu zituen, txikitik ertainerarte. Onuraren zati bat mugek sortzen duten prozesamendu-denboratik dator.
Sketchie-n: Eszenak segmentuak dira. Eszena baten azken errebelazioaren ondoren, narrazioa isilik dago gutxienez 0.7 seconds mozketa baino lehen.
Iturria: Rey et al. 2019 L5 Egiaztatua
Sei minutuko amildegia erreala da.
6.9 million edX saioetan zehar, konpromisoa 1.0etik hurbil mantentzen da 6 minutu baino gutxiagoan, 0.55era jaisten da 9 to 12 minututan, eta 0.2ra jaisten da 12 minutu ondoren. 2026ko errepikapen batean independenteki baieztatua.
Sketchie-n: Lehenetsitako irteera zorrotz 6:00 da. Eskaera luzeagoak kapituluetan banatutako bideo-serie bihurtzen dira, inoiz ez bideo luze bakar bat.
Iturria: Guo et al. 2014 L6 Egiaztatua
Khan estiloko marrazketak diapositibak gainditzen ditu edozein iraupenetan.
Gutxi gorabehera 0.72 vs 0.52 konpromiso normalizatua 3 to 6 minututan, eskuz marraztutako mugimenduari eta berehalako, hitz egindako aurkezpenari egotzia.
Sketchie-n: Formatua balioztatuta dago. Narrazioak hitz egindakoa dirudi, ez irakurritakoa. Kontrakzioak baimenduta daude, zuzeneko helbideratzea bultzatzen da.
Iturria: Guo et al. 2014 L7 Egiaztatua
Narrazioa eta errebelazio progresiboa parekatu behar dira.
Gidoi narratibo batek transferentzia hobetu zuen (ηp²=0.12 to 0.20) baina ez erretentzioa bakarrik. Marrazketa progresiboarekin PAREKATUTA, narratiboak informatiboari aurrea hartu zion erretentzioan (p=0.021). Bisual ESTATIKOEN gainean, aldiz, gidoi informatibo bat irabazi zen (η²=0.21 to 0.24).
Sketchie-n: Gure gidoiek istorio-gramatika erabiltzen dute, helburu bat duen pertsonaia, oztopo bat eta konponbide bat, hain zuzen ere beti progresiboki errendatzen dugulako. Inoiz ez ahots narratiboa fotograma estatiko baten gainean.
Iturria: PMC9898452 L8 Egiaztatua
Ez dago xehetasun liluragarrik.
Interesgarria baina garrantzirik gabeko edukiak ez du ikaskuntza hobetzen.
Sketchie-n: Elementu bisual bakoitza narrazioak aipatu behar du. Aipatu gabeko apaingarriak porrota da, ez xarma.
Iturria: Mayer 2020 L9 Egiaztatua
Amaitu sorkuntzarekin, ez laburpen soil batekin.
Ikasleari laburbiltzera edo azaltzera behartzen duten gonbidapenek ikaskuntza hobetzen dute. Hau da jarduera sortzailearen printzipioa.
Sketchie-n: Bideo bakoitza berreskurapen une batekin amaitzen da: galdera bat agertzen da, bideoa 1.5 to 2 seconds pausatzen da, ondoren lerro bakarreko laburpena.
Iturria: Springer 2020 L10 Egiaztatua
Gertaeren mugek arreta berrezartzen dute.
Aldaketa-puntu bisual eta narratibo gehiagok esan nahi du buruko noraezean gutxiago.
Sketchie-n: Eszena-aldaketak arreta-berrezarpenak dira. Jarri ideien mugetan, inoiz ez ideia baten erdian.
Iturria: Nature HSSC 2026 L11 Egiaztatua
Ez optimizatu ikustaldi-kopuruaren estetikarako.
Azalpenaren kalitateak ez du korrelaziorik ikustaldiekin, kanalaren tamaina kontrolatzen denean (r=0.23, ez esanguratsua). Gustuko-ak, komentario garrantzitsuak eta elkarrekintzak baino ez dute korrelaziorik.
Sketchie-n: Ikaskuntza-diseinua mailakatzen dugu, ez birikortasun-seinaleak.
Iturria: arXiv 2207.05872